老师：学生易被诱导 应引导树立正确价值观

　　杜明(化名)是一所高职院校的老师，在他的班里，有约七成的同学使用快手等短视频软件，有的还会自己拍摄视频上传。

　　这群平均年龄十六七岁的学生也经常会在私下讨论视频里的内容，“如果学生发布一些不健康的内容或者上课时间玩手机，老师会找他们进行谈话教育，除此之外一般不会过多干预学生。”

　　“学校肯定会对学生使用手机的行为进行管理，比如上课期间会让学生将手机统一放在手机寄放处。”在杜明看来，在互联网快速发展的今天，禁止学生使用手机已经不现实，而短视频平台的流行又是一个大趋势，“学校能做的更重要的是从思想上对其进行正确引导，告诉他们哪些是有益的信息，哪些信息是不利于身心健康的。”

　　杜明表示，个别未成年人未婚先孕的行为本身就是错误的，而她们不仅没有意识到错误反而在网络上毫不掩饰地进行传播，就是没有形成正确的价值观的体现。

　　然而，这些来自同龄人的不良视频，可能会在无形之中诱导处于青春期的孩子去效仿。

　　“这些平台放任不良视频传播，就是没有进行正确的价值观引导。”国家网信办对快手等平台依法约谈并责令整改，对此，杜明十分支持，同时他也有自己的忧虑：这些举措在短期内效果显而易见，然而，等风头一过是否能产生长期效果，还有待时间的检验。

　　而作为小学二年级的班主任，刘言(化名)表示，据自己了解，班里学生目前没有接触过类似“未成年妈妈”这样的不良视频，但智能手机的高普及率还是让她对孩子们会接触到一些不良内容而担忧。

　　“很多家长会当着孩子的面玩手机，孩子们也会把家长的手机拿去玩，现在孩子接触到这些东西太容易了。”刘言印象很深的是，有一次班级集体外出活动，路上有商店正在播放音乐，孩子们一听就知道是某短视频平台上的热门歌曲，可见他们对某些视频软件上的内容十分熟悉。

　　“在快手上发布这些视频的孩子可能还未形成正确的价值观，只想着博人眼球，而其他孩子抱着猎奇的心理在观看这些视频之后，很容易模仿。”刘言认为，未成年人出现这种问题，家长、学校、网络平台各方都负有责任。

　　“网络平台一定要加强监管和审核，杜绝不良视频内容的发布，不给孩子们接触不良信息的机会。”刘言认为，想消灭这些不良视频的“罪恶之果”，首先要断绝它们在网络上存在的可能性。