□　本报记者　张维

　　如何充分发挥职业教育的优势?从事职业教育近30年的全国政协委员、民建中央常委、中华职业教育社副理事长、四川国弘现代教育投资公司董事长苏华今天告诉《法制日报》记者,要畅通技术技能型人才成长渠道。

　　经济高质量发展需要更多高技术工人,越来越多代表委员注意到职业教育的重要性,为加快发展现代职业教育建言献策。

　　政府工作报告浓墨一笔

　　“加快发展现代职业教育,既有利于缓解当前就业压力,也是解决高技能人才短缺的战略之举。”李克强总理在3月5日作的政府工作报告里指出,将改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。

　　“看到政府工作报告中高职‘扩招100万人’的表述非常振奋,如此明确地提出目标,体现了国家推动职业教育发展的决心。”广东技术师范大学副校长许玲委员说。

　　近年来,职业教育越来越受到重视。党的十九大报告提出“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作”,国务院、教育部等对于职业教育发展多次发布了顶层设计文件。就在今年2月,国务院印发《国家职业教育深化改革实施方案》明确提出,把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。

　　一汽大众汽车公司成都分公司技工黄波代表是职业教育的受益者。他说:“加快培养国家发展急需的各类技术技能人才,这些人才也通过自身的成长,推动国家经济向高质量发展。”

　　建立现代职业教育体系

　　一方面是对技能人才的大量需求,另一方面又是中等职业院校的吸引力不足导致的招生困难。

　　苏华对此感触颇深。“很多人认为读职校最高只有大专学历,毕业出来只能打工,看不到发展前途。”苏华说,在很多人眼里,职业院校教育被认为是“差生教育”。

　　“与发达国家相比,与各行业对技术技能人才的要求相比,我国职业教育在人才培养质量方面明显滞后。”苏华认为,要从根本上扭转职业教育吸引力不足的局面,让学生和家长消除顾虑、看到希望,必须落实职教高考制度,让学生“进得来,留得住,学得好,有奔头”,吸纳和培养更多优秀人才。

　　苏华指出,完善高层次应用型人才培养体系,畅通从中职、高职跨越到本科层次职业教育和专业学位研究生教育的技术技能型人才成长渠道,是我国建设现代职业教育体系的关键一环。

　　扩大本科职教招生人数

　　今年2月,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确提出,职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。两类教育应对应两种考试制度,需摆在同样重要地位,形成两类高考“双轨制”格局。

　　苏华建议,尽快按照上述实施方案的要求完善落实“职教高考”制度,畅通技术技能型人才成长渠道。扩大本科层次职业教育招生录取人数。大幅提高职教高考本科招生指标数,实现两类高考在本科招生计划数上大体相当。扩大普通高校应用型专业在全国招生计划中调整面向中职毕业生比例,“双一流”高校、“985”高校等重点院校中的应用技术型专业也应探索确定一定比例面向中职招生,让更多的中职毕业生通过职教高考得到更高层次的培养。修订完善普通本科高校向应用型高校转变的指导意见,推动符合条件的技师学院转变为应用型本科高等学校。

　　完善职教高考的管理服务和激励机制。各地教育主管部门应加强对辖区内中职学校参加职教高考的考核评价,建立完善与普通高考同等的高考成绩激励机制。

　　通过完善职教高考制度,扩大应用型本科招生规模,让数千万职校生和普通高中生一样享受高考的“阳光大道”,有助于形成全社会共同推动职业教育改革向纵深发展的良好局面。

　　本报北京3月7日讯