学生：

　　连上几节课人都懵了

　　对于上课拖堂，学生、老师对此怎么看？重庆晨报·上游新闻记者就此采访了几名学生和老师。

　　“我不喜欢老师拖堂，因为小孩子都喜欢玩，我们也只有下课时间才能玩一会儿，而且老师拖堂，我们上厕所不方便。”张晟远的同班同学小李说，她也曾写过一篇作文《老师我想对您说》吐露心声，希望老师别拖堂。

　　五年级女生小王对此深有同感，“小孩子也有自己的事要干，学习当然重要，但一节课下来也要让我们换换脑子，有时候连上几节课下来感觉人都懵了。”小王感叹。

　　在江北区上初一的男生李肖航直言很反感老师拖堂，“有的老师可以完全听不到铃声两节课一起上完，我们连上厕所、站起来走动一下的时间都没有。”

　　老师：

　　下课争分夺秒想让孩子多学点

　　上课会不会经常拖堂，老师们则是因人而异。

　　“因为数学题比较有逻辑性，有时已经讲到一半，就想接着给他们讲完，如果留到下一节课，又要重新开始，所以有时就占用了一些课间休息时间。”张晟远的数学老师梁老师坦言。她同时表示，自己坦然接受来自学生的批评。

　　在我市一小学教语文的姚老师则坦言，自己几乎天天要拖堂。“尤其是期末，我们班都是从没下过课，学生可以自己请假上厕所。”姚老师说，作为老师，在课上课下争分夺秒，是希望让孩子们多学点，同时将知识掌握得更牢固一些，“读了这篇作文，我也在思考要如何提高自己的课堂效率。”

　　部分老师则不赞成上课拖堂。大渡口实验小学的周老师表示，从教十余年，她从不拖堂。“下课了学生们根本听不进去，再拖堂无益，孩子们好不容易下课休息十分钟，老师还拖堂，孩子们都敢怒不敢言。”周老师说，如果都能站到学生的角度考虑，大多老师不会拖堂。她同时表示，不拖堂需要老师时时注意，真正做到向40分钟要质量。

　　专家：

　　课间“留白”比拖堂更有助于学习

　　“孩子们用写作文的方式来吐露自己的心声，老师们应该引起重视，要杜绝拖堂！”重庆市教科院原副院长王纬虹对此表示。

　　他说，课间休息时间是学生身心健康的保证，老师拖堂的时候，学生早就想着处理自己的事情，老师觉得把内容讲完很重要，但并不利于孩子的发展。因此，老师应从孩子听课的状态、质量等方面来考虑。

　　“老师的苦心与责任心值得理解，但要遵循孩子的身心发展，”王纬虹表示，无论当堂课的知识有多重要，到了下课时间都应该停止了。因为从学习的科学性来讲，一节课下来，老师在课堂上讲了几十分钟，也要让学生有消化、咀嚼、反思的过程，时间上的“留白”比起拖堂，可能更有助于学生学习。

　　重庆晨报·上游新闻记者 秦健