“每个孩子都是我的老师”

　　北青报记者发现，江涛二次创作后的插画都很“梦幻”，画中的形象多数是现实世界不存在的，有的看起来像动物，但又叫不出名字，有的看起来像人，但又有动物的影子。江涛说，他学的是计算机专业，画画是出于兴趣，没有经过科班训练，画现实存在的东西比如车、马，怕画得不好，喜欢画自己想象的、神奇的东西。

　　除了自己的想象，插画中也承载着孩子们的想象。江涛对于女儿的涂鸦草稿格外珍视，他说，孩子只有两三岁的时候能随心涂鸦，“我从没有刻意教她画什么，那时她涂鸦的都很抽象，天马行空，再长大点上了幼儿园，老师开始教画画了，那以后她的涂鸦就比较具象了。”

　　在江涛的记忆中，女儿3岁时才开始看懂插画，知道插画成品中有自己涂鸦的影子。而现在，女儿已经上了幼儿园中班，能独自完成老师布置的画画作业，有时是画她喜欢的故事，有时是画蝴蝶仙子，画出的东西已初成型。对于女儿以后是否会学习美术的问题，江涛说，会尊重孩子自己的选择。

　　如今的江涛是一名视觉设计师，如愿以偿将兴趣变成了工作。2016年底，彤彤开始不再随意涂鸦，但改孩子们的涂鸦已成为其固定的创作项目，以后还会持续下去。而这些成品，也会通过其微信公号展出，如果以后有合适的场地，还将举办画展。

　　江涛把不同孩子、不同时期的涂鸦改成插画后，甚至能串联出完整的故事。因此，他在一些插画上配以简单的文字，制作成了亲子绘本，一个用鲸鱼讲环保，一个是讲恐龙的演变。“有一张涂鸦，女儿说她画的是恐龙，我就画出恐龙，再与其他插画串联起来，展示了恐龙的演变，从破壳孵出、成长，到进化成型，最后再变成化石。”江涛说，“在创作上，每个孩子都是我的老师，能给我灵感。”

　　文/本报记者　李涛　实习生　戴幼卿