志愿者为孩子们组织了很多课外活动。图为谭轩（左二）正在组织学生练习腰鼓。

　　2015年，支教团队到四川巴中市通江县第三完全小学进行支教。图为志愿者吴忧（左二）在课间教学生跳苏格兰舞。

　　2014年，孙浩冉赴河南尉氏县孔家小学支教。图为她正在和学生做游戏。

　　中国有许多地方，生活还不富足，但那里的孩子依然非常渴望学到更多；

　　于是，有这样一些年轻人，一批接一批地奔赴那里，奉献自己的激情和智慧；

　　这其中就有众多海归的身影……

　　志愿者讲述的支教故事

　　“支教生活仍在继续，我们都习惯了晚睡早起。大伙儿配合讲课越来越默契。中午想要午睡，却被班级里的孩子叫醒，要和他们一起去排练文艺汇演节目。男生、女生一起又跳又闹，节目来回修改，舞蹈也是一段一段地反复排练。手工课的作业是为世界地图上色，每个国家都要用不一样的颜色，孩子们不约而同地都用红色涂出了‘中国’，这就是孩子们稚嫩又赤诚的情怀吧。”

　　“最让我感动的是给各式各样的树叶涂色，用来装饰班级树。孩子们一起涂色，一起剪裁。最后分工协作，有的贴胶布，有的贴树叶，全程流水作业有条不紊，显示出他们的灵巧和聪明。”

　　—— 孙 涵

　　2012-2018

　　谭轩：支教的脚步从不停歇

　　“其实我在加入这个项目之前，就一直都在做志愿者。上大学的时候，常常参与学校组织的一些公益活动。”谭轩说道，她曾先后就读于比利时布鲁塞尔高等翻译学院及比利时新鲁汶大学。

　　2012年，谭轩进入《中国日报》布鲁塞尔分社实习。在那里，她遇到了海外学子支教项目发起人之一、《中国日报》布鲁塞尔分社社长付敬。在此机缘下，谭轩加入这个支教项目。

　　没想到，自那时起，谭轩一直坚持到现在，算来今年已经进入第六个年头了。撰写教材、组建志愿者团队、到支教学校上课……从台前到幕后，谭轩一直活跃在这个支教项目中。今年她的工作主要是编写教材和培训志愿者如何做“教师”。

　　“我们在设计教材、教学方法时，注重实用性和互动性，鼓励孩子们勇敢地说、积极地表达。”谭轩表示，他们的教学方案突破常规的英语教学模式，帮助孩子们从索然无味的应试教育中跳脱出来。

　　参与支教项目，有许多事情让谭轩感动。给她印象最深的是那些留守在山区里教书的当地老师们。“每年，我们去的学校和地区都有变化，不变的是那些一直在当地上课的教师群体，是他们为当地很多留守儿童提供了便利的受教育的机会。”

　　“这些老师才是真正的英雄。”

　　或许就是出于对当地教师的敬佩，谭轩参与支教的脚步从未停止。“星星之火，可以燎原。当时大家也不会想到，10年前的一个想法，能够从几个人慢慢地一步步做到现在，参与的人越来越多，为项目带来越来越多的正能量。”

　　2014-2015

　　孙浩冉、彭杨：爱与被爱

　　“孩子们很爱志愿者老师。他们每天都早早地来，放学也不愿意走，无比享受这个过程。”彭杨说，她毕业于法国鲁昂商学院，在2015年前往四川省巴中市通江县第三完全小学支教。

　　“我们希望他们能记住这个感觉，将享受学习的感受牢记在心。”彭杨与支教项目总协调人彭晓波是好朋友。所以在这个项目发起之初就对其有所了解。当时她尚在国外留学，没法参与，但这件事她却一直惦念于心。2015年，已经是“孩子妈”的彭杨终于能加入这个支教项目了。她回国后首次参与的支教目的地位于四川通江。她还担任了支教团队队长，除了上课，还要做很多协调工作。

　　那里的学生们，不分年龄、年级，统一分成5个班，每班20-30人，分别由两名志愿者负责教学。上午的课程安排为标准英语教学实践，下午是学生看电影、做手工时间。志愿者教师希望将趣味活动融入到英语学习中。曾在海外留学的彭杨有着非常浪漫的想法：要让孩子们能够告别“哑巴英语”——不怕说错，敢开口。“我们的初衷，是帮山区的孩子打开一扇窗，通过交流学习，看到一个更广阔的世界。”彭杨说，“从第一次支教后，我就留在了这个项目中，作为核心志愿者一直参与支教工作。现在我已经毕业几年了，连孩子都有了，但是参与支教的激情从未退却。”

　　孙浩冉曾在莫斯科国立师范大学进修俄语，在2012年、2014年两次参加支教活动。她也表示，虽然支教只有短短的一周时间，无法使孩子们的英语学习水平有多大提升，但能让他们知道学习外语很有趣味，明白还有更广阔的外面的世界等待他们去探索。

　　志愿者讲述的支教故事

　　“你们给我的感觉和想象中很不一样。”这是当地人对我们说的一句话。我当时下意识地问：“哪儿不一样？”他说：“印象里大学生都是书呆子。”身旁的志愿者们顿时哈哈大笑。兴许这只是一个笑话，但却让我很有感触。看似平行的两条线，正是因为此次的支教让我们有了交集，也让当地的村民和孩子更了解我们。在教学中，孩子们站着，我们蹲着与他们对话；他们起了争执，我们不做裁判，而是作为其中一员去寻求解决问题的办法。在课间，我们也不会回宿舍休息，而是和孩子们一起玩耍，希望能够融入他们。看到孩子们欢快地打闹着，我也很开心。”

　　——郑静