中新网西宁8月3日电(央姬卓玛) “青海农牧区基层学校教师素质整体不高、全省中小学教师学科结构不合理、教育资源存在分配不均等问题。”青海省教育厅副厅长董林3日表示。针对教师队伍建设改革中存在的矛盾冲突，该省出台24条主要举措，包括：完善教师培养机制、提升教师待遇水平、改革教师编制机制，巩固发展教师支援帮扶和交流合作等措施，全面提升教师队伍各项保障。

　　3日，青海省教育厅召开新闻发布会，公布《中共青海省委青海省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(以下简称《意见》)，指出除了继续实施六州(海南、海北、海西、果洛、玉树、黄南)藏汉双语公费师范生培养，还将为东部地区乡村学校培养小学全科及紧缺学科专业教师，并将该省内定向公费师范生服务期限调整为8年，年度培养总规模不低400人，以健全艰苦地区的教师补充机制，完善各级各类教师培养培训机制。

　　“特岗教师招聘将作为青海农牧区学校教师补充的主要渠道。因此，我们将取消特岗教师3年服务期，实行当年考录招聘、当年纳入本地教师编制管理。”董林介绍，为增强艰苦地区教师职业吸引力，还将依据艰苦边远程度实行差别化补助，对于签约五类及以上地区8年及以上年限、非青海省内定向公费师范生的新任教师，将依据服务年限予以特殊分层奖补，奖补标准每年从8000到15000元不等，且连续奖补6年。

　　“我们将进一步巩固与北京、上海等六省市对口支援帮扶六州藏区教师机制，组织学校与外省高水平学校建立结对关系，提升青海教师队伍建设质量与学校管理水平。”董林说，在省内也安排了500名青南支教周转编制，以深化东部地区对口支援青南地区团队式教学支教和教研支教，帮助青南地区提升学校教育水平，培养教师、教研骨干能力。(完)