新华社北京1月20日电（记者张虹生）“这些年，教育公平、教育均衡已经深入人心，为促进教育公平与教育均衡开展的各项改革取得了很多成效。但我们必须认识到，人才的培养必须尊重个体差异和发展规律，尤其对拔尖创新人才而言，更应对他们施以合适的教育、进行有针对性的培养。”中央文史研究馆馆员、创新人才教育研究会会长、人大附中联合总校校长刘彭芝表示。

　　创新人才教育研究会2019年年会近日在北京航空航天大学实验学校举行，来自全国各地的校长、专家学者、教师等400人参加了研讨会，刘彭芝以《拔尖创新人才的发现与培养》作了主题报告。

　　刘彭芝表示，真正的教育公平应该是多维度、多层次的，因材施教才是真正的教育公平。拔尖创新人才的培养一定要有良好的教育环境。她建议，在培养拔尖创新人才方面需要不走寻常路，更不能循规蹈矩。学校教育需要在课程设置、教师配置、教学过程、评价机制等各个方面进行改革，并形成高等教育与基础教育联动、校际联合的局面。同时，在自主招生等尝试的基础上，进一步改革高考招生制度，使拔尖创新后备人才能够通过合适的通道升入高等学府。此外，还应改革一刀切的基础教育招生制度，允许拔尖创新人才培养试点学校以科学的方式甄别、选拔拔尖创新后备人才。

　　此次年会由创新人才教育研究会、创新方法研究会和中国人民大学附属中学联合学校总校主办，其主题是“拔尖创新人才的发现与培养”，旨在深入学习贯彻2018年全国教育大会精神的背景下，进一步聚焦落实立德树人根本任务，构建更高水平的人才培养体系。同时，通过案例分享，深入探讨拔尖创新人才的发现以及培养的规律、方法与路径。自2012年创新人才教育研究会成立以来，研究会汇集了来自中学、大学、科研机构、政府企业等各学段、各领域的单位和人员，持续协同推进创新人才培养的实践与研究。